Konspekt lekcji matematyki w klasie: IV z wykorzystaniem TIK
Opracowała Urszula Zagrobelna

Temat: Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne i odwrotnie.

Uczeń:

• a) opisuje część danej całości za pomocą ułamka,
  
• b) przedstawia ułamki niewłaściwe w postaci liczby mieszanej i odwrotnie,
  
• c) zapisuje ułamek dziesiętny skończony w postaci ułamka zwykłego i odwrotnie,
  
• d) zamienia ułamki zwykłe o mianownikach 10, 100, 1000,2,4,5,8,20,25 na ułamki dziesiętne skończone dowolną metodą i odwrotnie
  

Cele lekcji:

Ogólne

• a) doskonalenie sprawności rachunkowej
  
• b) wykorzystanie i tworzenie informacji
  
• c) modelowanie matematyczne
  
• d) rozumowanie i tworzenie strategii
  
• e) rozwijanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi.

Operacyjne

• a) doskonalenie umiejętności zapisywania i odczytywania ułamków dziesiętnych
  
• b) doskonalenie umiejętności zamiany ułamka zwykłego o mianowniku 10,100,100,1000…na ułamek dziesiętny
  
• c) doskonalenie umiejętności zamiany ułamka zwykłego o mianowniku 2,4,5,8,20,25…na ułamek dziesiętny
  
• d) doskonalenie umiejętności zamiany ułamka dziesiętnego skończonego na ułamek zwykły nieskracalny
  
• e) aktywizowanie uczniów poprzez zastosowanie tablicy interaktywnej
  
• f) sprawdzenie w jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność zamiany
  

Cel lekcji w języku ucznia:

• a) Będziesz umiał zamieniać ułamki zwykłe o mianowniku 10, 100, 1000,2,4,5,20,25 na ułamki dziesiętne i odwrotnie
  
• b) NACOBEZU do lekcji:
  
• Czy potrafisz zapisać ułamek dziesiętny?
  
• Czy potrafisz odczytać zapisany ułamek dziesiętny?
  
• Czy wiesz jak zamienić ułamek zwykły na ułamek dziesiętny i odwrotnie?
  

Metody i formy:

• - burza mózgów
• - motywujące
  
• - aktywizujące
• - praca z tablicą interaktywną
  
• – ćwiczenia praktyczne
  
• - praca indywidualna
• - praca z całą klasą
  

Środki dydaktyczne

• - tablica interaktywna – ćwiczenia praktyczne-multibook i podręcznik w wersji papierowej do matematyki „Matematyka wokół nas”
• - zeszyt przedmiotowy
  
• -zeszyt ćwiczeń część II „Matematyka wokół nas”
  

Przebieg lekcji

Część wstępna

• 1. Czynności organizacyjne.
  
• 2. Zapoznanie uczniów z celami lekcji.
  
• 3. Przypomnienie podstawowych pojęć związanych z tematem lekcji
  
• - Czym różni się ułamek zwykły od ułamka dziesiętnego?
  
• - Co musi posiadać ułamek zwykły aby można go było łatwo zamienić na ułamek dziesiętny?
  
• - Na czym polega zamiana ułamka zwykłego na ułamek dziesiętny?
  
• - Dlaczego ułamek zwykły w mianowniku musi mieć wielokrotność 10?
  
• - Jak zapisać ułamek np. jedna dziesiąta?
• - Jak odczytać ułamek np. 0,25; 0,9; 0,035 4.
  
• Włączenie tablicy interaktywnej wraz z ćwiczeniami dla uczniów.
  

Część główna

Praca przy tablicy interaktywnej Uczniowie wykonują ćwiczenia o różnym stopniu trudności, w których należy zapisać ułamki dziesiętne za pomocą cyfr lub słownie, a także zadania w których należy zamienić ułamki zwykłe lub liczby mieszane na ułamki dziesiętne i odwrotnie. Wykorzystanie platformy WsiPnet.

Część końcowa

• 1. Odpowiedzi uczniów na pytania nauczyciela – Czy cel lekcji został osiągnięty? Diagnoza: Czy uczniowie potrafią zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne i odwrotnie?
  
• 2. Podsumowanie lekcji. Ocena pracy uczniów na lekcji.
  
• 3. Zadanie domowe: Zeszyt ćwiczeń cz. II zadanie 1str 52,zad.2,3/53. 2